Педагогика живого человека
Не исправлять человека. Помочь ему раскрыться.
Обучение начинается с уважения к личности, интересу, способностям и реальной жизненной ситуации ребёнка или взрослого.
С чем можно прийти
Неуверенность и страх ошибки
Поиск сильных сторон
Сложный контакт ребёнка и взрослых
Человек — не объект исправления и не функция. У него есть достоинство, собственный темп и право быть услышанным.
Как мы работаем
Слушаем ситуацию
Понимаем контекст и важное для вас.
Отделяем трудность от ярлыков
Смотрим на факты, а не на оценки.
Находим живой интерес и ресурс
Опираемся на то, что уже работает.
Выбираем посильный следующий шаг
Договариваемся о реальном шаге.
Для детей и взрослых
Для детей
Бережная поддержка обучения, мышления и уверенности.
Для взрослых
Возвращение способности учиться, выбирать и действовать без унижения себя.
Что остаётся после встречи
- ясная картина ситуации
- понимание сильных сторон
- один конкретный следующий шаг
- способ наблюдать изменения
◇
Важные границы
Это не медицинская диагностика, не лечение и не обещание «исправить» ребёнка. При угрозе жизни, насилии, остром состоянии или риске для ребёнка нужна профильная помощь и безопасность.
